綜合職能科校務發展計畫
綜合職能科教育目標在「高級中等學校特殊教育班職業學程課程綱要」中所敘述為：依據職業學校法、特殊教育法及其施行細則之規定，提供輕度智能障礙者就讀職業學程之機會，以培育個人、社會與職業適應的能力，使其成為獨立自主的國民。為實現此一目的，須輔導學生達到下列目標：
一、鍛鍊學生身心、充實生活知能，發展健全人格，以提昇個人及家庭生活的適應能力。
二、了解生活環境，順應社會變遷，擴展人際關係，以培養學校及社區生活的適應能力。
三、認識職業世界，培養職業道德，建立工作技能，以增進就業及社會的服務適應能力。
為達到上述三項目標，並根據本校「樂學、創意、世界觀」願景，持續推展綜合職能教育為本科發展主軸，依據此主軸發展包含綜合職能課程規劃，校園融合教育推展與學生校外實作計畫等三行動方案，並依據此計劃訂定本科短中長期目標如下：
短期目標：
一、持續推動綜合職能科學生融合學習，鼓勵參與各項活動，營造校園無障礙學習環境。
二、持續落實個別化教育計畫（IEP）與個別化職業轉銜計畫（ITP），並研究發展學生個別化生涯計畫（ICP）與相關課程融入教學。
三、擴大推動綜合職能科學生升學與證照輔導（規畫一年級中餐丙級或烘焙丙級，二年級門市服務丙級證照）。
四、加強實習產學合作，加強綜合職能科學生實際職場工作經驗，擴大學生畢業就業可能。
五、建置完善一線導師親師溝通機制，落實綜合職能科家庭訪問制度。
六、讓家長與教師充分參與並了解學生個別化教育計畫（IEP）與個別化職業轉銜計畫（ITP）。
中期目標：
一、逐步增加本校特殊教育師資，審查限制新聘教師必須修習特殊教育至少三學分。
二、提高教師特殊教育知能研習時數，建構校內數位化遠距知能研習系統。
三、逐步擴充改建校園無障礙空間，並將無障礙空間設計納入新建大樓設計。
長期目標：
一、仿照人力銀行模式，建置特殊教育學生網路履歷資訊與就業資訊，增加就業可能性與成功率。
二、發展特殊教育學生就業訓練機制，提升綜合職能科學生就業競爭力。
SWOT分析
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